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中國(guó)書(shū)法藝術(shù)，經(jīng)過(guò)幾千年不斷地繼承與創(chuàng)新，已經(jīng)成為最具中華文化特色，深受中國(guó)人民乃至世界人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)藝術(shù)，是社會(huì)主義文藝百花園中的一朵奇葩，是中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的典型代表。

在今日的社會(huì)文化背景下，傳統(tǒng)的文化藝術(shù)想要走出一條大道并不容易。尤其是在臺(tái)灣，只要是關(guān)于傳統(tǒng)文化的傳承問(wèn)題，大多需要許多有志之士的努力和付出，才能讓大家看得到它的存在，書(shū)法藝術(shù)的傳承更是如此。

漢字文化記載歷史

漢字作為從古至今不斷完善并流傳下來(lái)的文字，已演變成一種文化。

2017年5月，廈門(mén)市硬筆書(shū)法研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)李晉陽(yáng)先生，廈門(mén)行之教育事業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)始人王曉文先生，廈門(mén)字強(qiáng)不息文化傳播有限公司、最美中國(guó)字創(chuàng)始人兼CEO陳俊清先生等一行人，攜手海峽兩岸書(shū)法家，共同舉辦“第二屆海峽兩岸書(shū)法教育論壇”書(shū)法研討座談會(huì)。此次活動(dòng)，由海峽衛(wèi)視、中國(guó)評(píng)論通訊社等多家媒體跟蹤報(bào)道。

今年，最火熱的話題莫過(guò)于在全國(guó)兩會(huì)上提出的設(shè)立 “全國(guó)漢字書(shū)寫(xiě)日”、書(shū)法進(jìn)課堂。

2017年5月1日上午，一場(chǎng)名為“最美中國(guó)字”的公益愛(ài)心活動(dòng)，在河南安陽(yáng)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)舉行，近百名青少年齊聚一堂，通過(guò)朗誦、舞蹈、游戲等形式，加深對(duì)漢字文化的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

2017年5月9日，最美中國(guó)字“萬(wàn)人書(shū)法公益愛(ài)心活動(dòng)”~全民練字寧波站啟動(dòng)儀式在寧波鎮(zhèn)海新城海尚大酒店隆重舉行。

2017年5月13號(hào)，由福州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)廣電局、馬尾區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、福州最美文化傳播有限公司聯(lián)合主辦的“獻(xiàn)禮中華母親百人同書(shū)最美中國(guó)字硬筆書(shū)法大賽”在馬尾舉行。當(dāng)天福州市電視臺(tái)對(duì)此活動(dòng)在晚間新聞進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道。

2017年5月28日，一場(chǎng)名為“寫(xiě)最美中國(guó)字，做最美中國(guó)人”最美中國(guó)字千人公益練字活動(dòng)咸陽(yáng)站啟動(dòng)儀式在咸陽(yáng)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)舉行。

直至今日，這場(chǎng)書(shū)法的風(fēng)暴奇襲了內(nèi)地;今天，最美中國(guó)字創(chuàng)始人兼CEO陳俊清赴臺(tái)為參加第二屆海峽兩岸書(shū)法教育論壇的學(xué)生、書(shū)法愛(ài)好者們演繹了一場(chǎng)“寫(xiě)最美中國(guó)字，做最美中國(guó)人”的主題演講：“一直戰(zhàn)斗在教育一線的我，非常了解幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能夠傳承中國(guó)文化的重要性”。

部分學(xué)生與嘉賓合影

提筆忘字，是這個(gè)時(shí)代的通病;如何讓孩子寫(xiě)一手好字，用實(shí)際行動(dòng)，證明中華書(shū)法的博大精深。2015年，我跟我的創(chuàng)業(yè)合伙人王曉文先生，立志要為中國(guó)的這一代，做點(diǎn)什么，于是“最美中國(guó)字”就誕生了。公司成立的初衷就是：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推廣中國(guó)漢字”，用寫(xiě)字發(fā)聲，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)、老師、學(xué)生及社會(huì)的多方共同進(jìn)步;寫(xiě)中國(guó)字，是對(duì)漢字的一脈相承;立中國(guó)志，是文化傳承使命的志向;揚(yáng)中國(guó)智，是堅(jiān)持寫(xiě)字積累而來(lái)的只會(huì);鑄中國(guó)質(zhì)，是心系教育事業(yè)情懷的偉大品質(zhì)。我希望我們所有的人，都能寫(xiě)一手好字，能夠用實(shí)際行動(dòng)，踐行“漢字傳承，我的責(zé)任”這一偉大的民族使命。

陳俊清先生講話并接受采訪

廈門(mén)行之教育事業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)始人王曉文在會(huì)上，給我們的小書(shū)法愛(ài)好者們?cè)V說(shuō)了一段關(guān)于“教育夢(mèng)”的自身實(shí)踐經(jīng)歷：從事教育15年來(lái)，我們一直專(zhuān)注于教師群體的心靈成長(zhǎng)，思維突破，壓力釋放，走遍1500余個(gè)公立校，旨在關(guān)注當(dāng)下學(xué)校困惑，以實(shí)際出發(fā)，做真實(shí)的接地氣的，不一樣的服務(wù)平臺(tái)。為了更好的教育，我們一直在路上......

王曉文先生談書(shū)法進(jìn)校園

同時(shí)，廈門(mén)市硬筆書(shū)法研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)李晉陽(yáng)，給大家講述了中國(guó)書(shū)法的歷史淵源。

中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老而又富有生命力的藝術(shù)。歷經(jīng)幾千年蒼�？傄圆煌�的風(fēng)貌反映出時(shí)代的精神，表現(xiàn)出永保青春的強(qiáng)大的生命力。面臨浩如煙海的書(shū)法文化，群星璀璨的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)寶庫(kù)，如何科學(xué)銜接傳承與創(chuàng)新、創(chuàng)新與流行之間的關(guān)系，這是書(shū)法文化發(fā)展的重要課題。

部分嘉賓合影

當(dāng)中華文明還處在襁褓中時(shí)，作為萌芽狀態(tài)的書(shū)法藝術(shù)便誕生在華夏母親的搖籃里。古老中華在文明進(jìn)化之初期，由結(jié)繩記事的蒙昧?xí)r期到倉(cāng)頡造字文化文明的轉(zhuǎn)化，即根植了書(shū)法藝術(shù)驚人的智慧與靈根。據(jù)唐代張懷瓘《書(shū)斷》記載：倉(cāng)頡“博采眾美，合而為字”，倉(cāng)頡獨(dú)具慧眼拮取自然之美造出文字，這叫做“依類(lèi)象形”，東漢許慎《說(shuō)文解字》把古人造字方法歸納為六種，稱(chēng)為“六書(shū)”，即象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借，象形文字像圖畫(huà)一樣再現(xiàn)自然，記載自然，傳替自然信息，這種象形之美，就是中華書(shū)法藝術(shù)的美的萌芽和靈根，是先人書(shū)法美的偉大創(chuàng)造。

如何把書(shū)法運(yùn)用到學(xué)校的教育中

如何把傳承下來(lái)的中國(guó)書(shū)法藝術(shù)運(yùn)用到對(duì)學(xué)校教學(xué)中，李晉陽(yáng)認(rèn)為，把圖像的意蘊(yùn)用于對(duì)漢字的教學(xué)，可以展示中華漢字的視覺(jué)形象之美，精彩的視覺(jué)感受可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，讓學(xué)生對(duì)文字書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生興趣，這本身就是文化的傳遞。

最后國(guó)立集集小學(xué)校長(zhǎng)沈木春給來(lái)賓大概講述了當(dāng)下臺(tái)灣公辦學(xué)校書(shū)法的教育問(wèn)題和現(xiàn)狀。他說(shuō)：

小學(xué)書(shū)法課程，授課程兩極化。少部分有書(shū)法師資的學(xué)校配合學(xué)校書(shū)法教室正常教授書(shū)法。絕大部分既無(wú)書(shū)法教室亦無(wú)師資，書(shū)法課只是敷衍�？梢哉f(shuō)小學(xué)書(shū)法課程嚴(yán)重式微。

書(shū)法教學(xué)師資的養(yǎng)成，除日據(jù)時(shí)代有師資的檢定，在臺(tái)灣光復(fù)后，由于大學(xué)無(wú)書(shū)法科系，因此正統(tǒng)書(shū)法師資缺乏。能在小學(xué)擔(dān)任書(shū)法教學(xué)的是師院與大學(xué)國(guó)語(yǔ)文、藝術(shù)相關(guān)有書(shū)法學(xué)分的科系，或是自行研究學(xué)習(xí)書(shū)法者。

小學(xué)書(shū)法教育，照目前情況，政府教育主管機(jī)關(guān)倘若沒(méi)有徹底的教育改革，在小學(xué)甚至大學(xué)里沒(méi)有獨(dú)立設(shè)立書(shū)法科系，終將走入沒(méi)落。

大陸目前陸續(xù)有大學(xué)設(shè)置書(shū)法學(xué)系，培養(yǎng)書(shū)法人才。相信在不久的將來(lái)，臺(tái)灣也能將書(shū)法獨(dú)立設(shè)科系，由小學(xué)至大學(xué)能有一貫的書(shū)法教學(xué)。

書(shū)法課程教材的內(nèi)容，應(yīng)設(shè)計(jì)一套與各門(mén)課程的統(tǒng)整教學(xué)，書(shū)法是由技法表現(xiàn)于外，而內(nèi)涵是豐富的，是集豐富的學(xué)問(wèn)與知識(shí)表現(xiàn)于形式美的書(shū)法。

陳俊清先生為南投縣文化局贈(zèng)送書(shū)法作品

傳承——漢字文化與書(shū)法藝術(shù)的接力

漢字發(fā)展演變的歷史，也是一部波瀾壯闊的華夏文明史。從原始人用以記事的圖畫(huà)，經(jīng)過(guò)數(shù)千年不斷演變發(fā)展，到最終成為一種兼具音、形、意、韻的獨(dú)特文字，漢字始終在世界諸多文字中，綻放著它獨(dú)一無(wú)二的光彩。

面臨當(dāng)下科技迅猛發(fā)展，中國(guó)書(shū)法已不再是人們記錄、交流的唯一方式。有的書(shū)家憾嘆“書(shū)法危機(jī)”，這是對(duì)書(shū)法藝術(shù)發(fā)展前景迷茫的呼聲，也是對(duì)中國(guó)文化缺乏自信的表現(xiàn)。書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展必須和現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)生活發(fā)展、國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系在一起。中國(guó)書(shū)法的根本在文明、文化。在當(dāng)今中國(guó)已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的時(shí)代，世界流行中文熱的今天，中國(guó)書(shū)法藝術(shù)也一定會(huì)更加輝煌。當(dāng)然，繼承與發(fā)展書(shū)法藝術(shù)更是每個(gè)忠誠(chéng)中華民族、熱愛(ài)中國(guó)文化炎黃兒女的歷史使命。

我們非常希望海峽兩岸的書(shū)法家們能夠有更多的交流，并且熱切的期待下一次的相聚;用實(shí)際行動(dòng)，真正讓書(shū)法藝術(shù)的傳承與推廣進(jìn)入學(xué)校，落到實(shí)處;讓祖國(guó)的未來(lái)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)光大，需要他們每一個(gè)人的力量，并且踐行其中。